體壇周報(bào)全媒體報(bào)道
8月17日,2019弘金地國(guó)際青少年巡回賽總決賽來(lái)到第二比賽日,來(lái)自7個(gè)國(guó)家的100多位選手在今天展開(kāi)小組賽的比拼。賽事火熱開(kāi)打之余,弘金地國(guó)際網(wǎng)球?qū)W院教練Pablo、賽事總監(jiān)Andres和弘金地國(guó)際網(wǎng)球?qū)W院資深心理咨詢師馮曉麗還開(kāi)展了針對(duì)家長(zhǎng)的網(wǎng)球?qū)n}講座。
弘金地國(guó)際網(wǎng)球?qū)W院教練Pablo率先亮相,作為前世界第一費(fèi)雷羅團(tuán)隊(duì)中的一員,Pablo有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),許多優(yōu)秀的青少年網(wǎng)球選手便出自他手。他針對(duì)9到15歲這個(gè)階段的孩子在網(wǎng)球道路上的成長(zhǎng),將其劃分為9到10歲、11到12歲、13到14歲和15歲之后四個(gè)階段,對(duì)每個(gè)階段青少年所展現(xiàn)出來(lái)的特征和正確的引導(dǎo)措施進(jìn)行了合理的總結(jié)與分享。
Pablo認(rèn)為孩子在9到10歲這個(gè)階段需注重細(xì)節(jié)的培養(yǎng),在這段時(shí)期孩子們的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng),因此進(jìn)行基礎(chǔ)方面的細(xì)節(jié)訓(xùn)練尤為重要。9到10歲的孩子應(yīng)該從綠球開(kāi)始打起,而不是直接用黃球訓(xùn)練,反彈高度約為黃球75%的綠球更適應(yīng)這個(gè)階段孩子的體型與能力。
來(lái)到10到11歲,孩子們具備更好的專(zhuān)注力,有能力以更加理智的心態(tài)看待問(wèn)題,這段時(shí)期為小球員們?cè)O(shè)立長(zhǎng)期目標(biāo)則更有利于孩子的發(fā)展。同時(shí)10到11歲的孩子神經(jīng)系統(tǒng)已經(jīng)發(fā)育完全,具備掌握更復(fù)雜的技巧動(dòng)作的能力,家長(zhǎng)也應(yīng)適當(dāng)?shù)貙?duì)孩子多施加鼓勵(lì)和嘉獎(jiǎng)。
13到14歲則是一段較為敏感的時(shí)期,青少年在這個(gè)階段進(jìn)入青春期,常出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定等叛逆行為,同時(shí)因體內(nèi)荷爾蒙分泌,身體機(jī)能下降,在這個(gè)階段容易出現(xiàn)賽場(chǎng)表現(xiàn)不如預(yù)期的現(xiàn)象,家長(zhǎng)要做的便是悉心的引導(dǎo)和聆聽(tīng)。
到了15歲這個(gè)階段,青少年已具備強(qiáng)烈的自我意識(shí),行事更加獨(dú)立自主,也能夠以更為全面的方式看待事情,更清晰地了解現(xiàn)階段的目標(biāo)。此時(shí),青少年往往面臨是否成為職業(yè)球員的選擇,而作為家長(zhǎng)應(yīng)盡量避免施加太多的壓力,讓孩子們?cè)谶M(jìn)行充分的思考和準(zhǔn)備后作出決定才是最佳。
前世界第一費(fèi)雷羅團(tuán)隊(duì)成員、本屆弘金地青巡賽的賽事總監(jiān)Andres則以家長(zhǎng)的角度出發(fā),詳細(xì)分析家長(zhǎng)在孩子的網(wǎng)球成長(zhǎng)道路上所起到的作用。在講座中,Andres反復(fù)強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)所能帶來(lái)的最大幫助便是幫助孩子減壓,以更輕松的心態(tài)上場(chǎng)比賽,享受網(wǎng)球的樂(lè)趣。
最后,弘金地國(guó)際網(wǎng)球?qū)W院資深心理咨詢師馮曉麗為在座家長(zhǎng)帶來(lái)主題為“家長(zhǎng)應(yīng)怎樣觀看孩子的比賽”講座,家長(zhǎng)在陪伴孩子征戰(zhàn)的同時(shí)往往沒(méi)能意識(shí)到自己的情緒變化對(duì)青少年帶來(lái)的影響。馮曉麗女士將觀戰(zhàn)分為比賽前中后三個(gè)階段,一一闡述家長(zhǎng)在每個(gè)階段應(yīng)扮演的角色。
今年是賽事連續(xù)第二年舉辦網(wǎng)球?qū)n}講座系列活動(dòng),此舉進(jìn)一步凸顯弘金地國(guó)際網(wǎng)球?qū)W院對(duì)青少年成長(zhǎng)環(huán)境的關(guān)注,不僅致力于做好青少年賽事,為小選手們提供國(guó)際化競(jìng)技平臺(tái),也認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)在球員發(fā)展道路上不可或缺的作用。
文/十七