回民幼兒園 足球游戲立德樹(shù)人

隨著足球的日益普及，各界已經(jīng)達(dá)成一個(gè)共識(shí)：越早接觸足球的孩子就越有可能對(duì)足球產(chǎn)生興趣，并最終成為一名優(yōu)秀的球員。

在日本曾有一項(xiàng)調(diào)差，日本青少年球員第一次踢球的年齡大多數(shù)在4歲左右，而在中國(guó)，青少年球員第一次踢球的年齡大多數(shù)在8歲以后。這四年的差距，或許也是導(dǎo)致中日足球之間差距的重要原因之一。

與回民小學(xué)一街之隔的宣武回民幼兒園，這天下午正在上足球課，全班小朋友每人一球，各自嘗試著用腳的哪個(gè)部位能將球踢得更遠(yuǎn)。原本在一旁觀看的蔡偉索性脫掉羽絨服，親自上去教授小朋友們正腳背踢球的練習(xí)方法。

自2012年與國(guó)奧越野合作以后，經(jīng)過(guò)全園教研與研討，每個(gè)班級(jí)定期開(kāi)展足球主題活動(dòng)，通過(guò)喜歡的足球明星、足球文化起源、足球規(guī)則和趣味比賽等形式，培養(yǎng)孩子們對(duì)足球的興趣。同時(shí)，老師和教練會(huì)根據(jù)孩子們的特點(diǎn)更多以游戲化的形式來(lái)完成足球教學(xué)，并將足球的基本技術(shù)融入到游戲中。

去年，幼兒園開(kāi)始進(jìn)行足球?qū)嶒?yàn)班的嘗試，通過(guò)每周一節(jié)的足球訓(xùn)練課，孩子們的體質(zhì)和足球基礎(chǔ)得到明顯提高，一位日本幼兒足球教練在來(lái)到回民幼兒園交流訪問(wèn)過(guò)程中也對(duì)幼兒園開(kāi)展的足球活動(dòng)贊不絕口。

經(jīng)過(guò)足球訓(xùn)練的孩子，在身體素質(zhì)和靈活性以及運(yùn)動(dòng)能力方面都更強(qiáng)，而內(nèi)在的精神意志方面也收獲頗多。

回民幼兒園副園長(zhǎng)米娜向記者講述了一個(gè)讓人印象深刻的小故事：在幼兒園組織的足球聯(lián)賽中，一位小朋友作為守門(mén)員在比賽剛開(kāi)始就被對(duì)方打進(jìn)一球，這讓他很沮喪，越是回想剛才的失球，越是難以集中精神，很快又被對(duì)手打進(jìn)一球。連續(xù)兩次失球讓這位小朋友情緒崩潰，甚至想放棄比賽。最后，他所在的球隊(duì)大比分失利。賽后，老師和教練組織小朋友們?cè)谝黄鹂偨Y(jié)比賽失利的原因，讓每個(gè)人發(fā)言參與討論比賽的得失。最終，小朋友們自己得出的結(jié)論是，“以后在比賽中無(wú)論出現(xiàn)任何情況，只要哨聲沒(méi)響，我們就不能停。”

足球能讓孩子變得健康、快樂(lè)、陽(yáng)光、自信，同時(shí)讓有天賦肯努力的孩子在競(jìng)技層面得到更大提升和滿足。而這，也是中赫國(guó)安如今與三所學(xué)校及國(guó)奧越野深度合作的初衷。

未來(lái)中赫國(guó)安將扎根北京，肩負(fù)起更多社會(huì)責(zé)任，充分整合北京優(yōu)質(zhì)足球資源，帶動(dòng)北京青少年及校園足球工作的開(kāi)展，促進(jìn)更多學(xué)生接受足球教育，使天賦出眾的小球員有更多機(jī)會(huì)加入中赫國(guó)安梯隊(duì)、走上職業(yè)足球的道路，并享受足球帶來(lái)的快樂(lè)。