記者肖良志北京報(bào)道

　　在國家體育總局副局長、中國足協(xié)主席蔡振華親自參與下，中國足協(xié)切實(shí)把大力發(fā)展青少年足球、構(gòu)建青訓(xùn)體系、搭建青少年培養(yǎng)平臺(tái)等當(dāng)做了工作的重點(diǎn)。重要的是，在教育部門的大力支持下，校園足球已經(jīng)真正成為中國青少年足球乃至中國足球成長與發(fā)展的重要力量。

　　2016年，中國足協(xié)確定了一個(gè)龐大的青少年足球發(fā)展計(jì)劃，從2017年開始全面啟動(dòng)青少年建設(shè)的“十大工程”，開啟青少年球員的“孵化器”。利用8至10年的時(shí)間，培養(yǎng)出大批高質(zhì)量的球員，讓各級(jí)國字號(hào)隊(duì)伍在各級(jí)大賽中取得好成績，以鼓舞士氣，提振信心，帶動(dòng)整個(gè)中國足球的發(fā)展，讓全社會(huì)看到中國足球的希望。

　　這十大工程，推動(dòng)的是六大平臺(tái)的發(fā)展與建設(shè)：校園足球；各地青訓(xùn)中心；俱樂部梯隊(duì)建設(shè)；社會(huì)足校；留洋球員；大區(qū)賽。

　　少年加強(qiáng)，則國強(qiáng)。現(xiàn)任中國足協(xié)肯花費(fèi)巨大的人力、物力和財(cái)力發(fā)展青少年足球，并且計(jì)劃、措施、落實(shí)、資金等同時(shí)啟動(dòng)，必將讓中國青少年足球的環(huán)境和面貌發(fā)生顛覆性的變化。

　　不能說這是中國青少年足球一次徹底的“明治維新”，但是在中國足球一窮二白的落后面貌下，這“十大工程”必將讓中國青少年足球的發(fā)展走上正確的道路。或許，還有“中國特色”，只要科學(xué)，就利在千秋。

　　1、制定青訓(xùn)中心標(biāo)準(zhǔn)，重金投入青訓(xùn)中心建設(shè)。

　　長期以來，除了職業(yè)俱樂部的足球?qū)W校之外，中國足球并沒有建立真正的青訓(xùn)中心，而青訓(xùn)中心是青訓(xùn)體系的重要組成部分，只有把青訓(xùn)中心建設(shè)好了，才具備了青少年足球培養(yǎng)與發(fā)展的基礎(chǔ)。

　　6-12歲是“黃金年齡段”，是運(yùn)動(dòng)技能形成的關(guān)鍵時(shí)期，國外目前非常重視，發(fā)達(dá)國家甚至有從4歲、5歲就開始進(jìn)行訓(xùn)練。

　　我們國家目前在這個(gè)階段整體缺失。因此，針對(duì)6-12歲少兒進(jìn)行系統(tǒng)專業(yè)訓(xùn)練的各級(jí)青訓(xùn)中心，要給予高度重視。

　　一方面要制定各級(jí)青訓(xùn)中心建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、審核辦法、管理規(guī)定等，在建設(shè)和發(fā)展中細(xì)化管理主體；另一方面可以帶動(dòng)社會(huì)化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展，為競技系列儲(chǔ)備、培育、選拔、輸送人才。

　　2、中國足協(xié)和教育部門合作共建，共同擔(dān)負(fù)起發(fā)展中國足球重任，建立多家校園足球俱樂部，成為培養(yǎng)和輸送青少年球員的載體。

　　此前，筆者在闡述校園足球和競技系列的關(guān)系時(shí)，曾經(jīng)明確提出必須找到一個(gè)校園足球和競技系列接軌的渠道，唯有如此，才能讓校園足球真正成為競技足球的人才儲(chǔ)備庫。

　　筆者也曾經(jīng)建議效仿日本校園足球，建立更多的業(yè)余足球俱樂部，那些業(yè)余時(shí)間想去提高的校園里的孩子，可以到業(yè)余足球俱樂部去進(jìn)行提高。業(yè)余足球俱樂部的教練員必須高水平，這樣才能真正讓校園足球里的孩子得到提高，縮小與競技系列的差距。

　　如今，中國足協(xié)和教育部門邁出了可喜的一步。成立校園足球俱樂部，目的就是業(yè)余時(shí)間進(jìn)行提高，其作用如下。

　　一、使那些真正喜愛足球并愿意在課余時(shí)間繼續(xù)參加足球活動(dòng)的學(xué)生，能夠接受相對(duì)專業(yè)、系統(tǒng)的訓(xùn)練和選拔。

　　二、使這部分孩子在興趣和快樂的基礎(chǔ)上，逐步樹立起責(zé)任感、使命感和奮斗目標(biāo)。

　　三、校園足球俱樂部每周要有規(guī)定的訓(xùn)練時(shí)間，如不少于三次，每周、每月、每個(gè)季度都要有固定的比賽安排，而參加這些系統(tǒng)訓(xùn)練和正規(guī)比賽的學(xué)生，應(yīng)納入足球人口的統(tǒng)計(jì)數(shù)量中。

　　四、校園青少年足球俱樂部應(yīng)與各地青訓(xùn)中心接軌，選拔輸送接受系統(tǒng)專業(yè)訓(xùn)練的學(xué)生。

　　青訓(xùn)中心與校園青少年足球俱樂部有機(jī)結(jié)合，就會(huì)成為青訓(xùn)體系的金字塔基。

　　3、建立區(qū)域性省市間的周末主客場賽事。

　　當(dāng)中國足協(xié)和教育部門共同承擔(dān)起發(fā)展和提高中國足球水平的重任之后，合作也會(huì)更加緊密。最為重要的標(biāo)志，就是校園足球里的高水平球隊(duì)將參加中國足協(xié)主辦的大區(qū)比賽，而且校園足球和隊(duì)伍和競技系列一樣打主客場。

　　變賽會(huì)制為主客場，是青少年聯(lián)賽的的一個(gè)重大變化，也是重要突破。從小打主客場，可以增加更多的比賽，可以讓孩子們從小就適應(yīng)主客場賽制，為將來可能參加職業(yè)聯(lián)賽奠定更為良好的基礎(chǔ)。

　　通過大區(qū)賽，中國足協(xié)可以根據(jù)球隊(duì)的表現(xiàn)，選拔出各個(gè)年齡段的選拔隊(duì)，為他們提供更多國內(nèi)和國際比賽的機(jī)會(huì)。這些選拔隊(duì)就是各級(jí)國家隊(duì)的后備人才，有利于各級(jí)國家隊(duì)的選材。

　　因?yàn)樾@足球的隊(duì)伍也在其中，各個(gè)年齡段的選拔隊(duì)實(shí)際上會(huì)涵蓋競技系列和校園足球里的全部優(yōu)秀苗子，真正讓校園足球成為發(fā)展中國足球的力量。

　　4、全國青少年聯(lián)賽均實(shí)施單年齡段設(shè)置。

　　從2016賽季開始，中國足協(xié)已經(jīng)在2001、2002、2003三個(gè)年齡段的單年齡段聯(lián)賽。今后，所有可以打聯(lián)賽的青少年球員都將按照單年齡段設(shè)置。

　　由于歷史原因，從全國青少年聯(lián)賽到青運(yùn)會(huì)和全運(yùn)會(huì)，都是“單帶雙”的設(shè)置，如97帶著98，99帶著2000。這樣在客觀上就造成各地只重視建設(shè)單年齡段隊(duì)伍，雙年齡段球員的流失嚴(yán)重，很多時(shí)候，雙年齡段的球員會(huì)出現(xiàn)斷層。

　　從根本上解決這個(gè)問題，就是要在全國青少年聯(lián)賽，包括全運(yùn)會(huì)和青運(yùn)會(huì)，推行單年齡段比賽，從機(jī)制上避免雙年齡段球員流失現(xiàn)象。

　　綜合各方情況看，應(yīng)該注重如下原則：

　　一、全國比賽年齡段設(shè)置將與奧運(yùn)會(huì)、世界青年足球錦標(biāo)賽、世界少年足球錦標(biāo)賽、全運(yùn)會(huì)、青運(yùn)會(huì)完成系統(tǒng)對(duì)應(yīng)銜接。

　　二、根據(jù)不同年齡段的身體發(fā)育狀況和技術(shù)水平，層級(jí)細(xì)化賽制和年齡段競賽主題。

　　三、要充分考慮賽事時(shí)間安排的合理性，調(diào)整搭配好各個(gè)年齡段小隊(duì)員的學(xué)業(yè)和訓(xùn)練比賽的關(guān)系。

　　5、授權(quán)地方組建區(qū)域性高水平選拔隊(duì)。

　　這項(xiàng)措施，可以充分調(diào)動(dòng)地方協(xié)會(huì)的積極性，更為廣泛地利用地方各項(xiàng)資源，為青少年足球的發(fā)展提供更多助力。就像上面說的那樣，區(qū)域性選拔隊(duì)以及最終的全國性選拔隊(duì)，都包括了校園足球的苗子，不僅可以為各級(jí)國字號(hào)隊(duì)伍儲(chǔ)備更多的人才，還實(shí)現(xiàn)了競技系列和校園足球的接軌。

　　中國足協(xié)作為龍頭，過去對(duì)地方協(xié)會(huì)的積極性調(diào)動(dòng)不夠，主要原因就是中國足協(xié)沒有真正放權(quán)給地方協(xié)會(huì)，沒有讓地方協(xié)會(huì)調(diào)動(dòng)他們所在區(qū)域的各方資源，進(jìn)而沒有讓地方協(xié)會(huì)形成自己的工作特色。

　　如今，建立區(qū)域性主客場賽事，地方協(xié)會(huì)將發(fā)揮關(guān)鍵作用，并且會(huì)解決地方協(xié)會(huì)過去等靠要的弊端，讓他們真正成為地方足球的發(fā)展管理主體。而且，地方協(xié)會(huì)一旦動(dòng)起來，就會(huì)真正和中國足協(xié)形成一個(gè)整體，增強(qiáng)行業(yè)的凝聚力。

　　因此，授權(quán)地方承辦區(qū)域性賽事和組建區(qū)域性選拔隊(duì)，不僅僅是賽事和球隊(duì)那樣簡單，關(guān)乎到中國足球各個(gè)區(qū)域的協(xié)同發(fā)展。

　　6、增設(shè)各級(jí)青少年國家隊(duì)建制。

　　2016年，中國足協(xié)已經(jīng)提前組建了1999年國青隊(duì)和2002年國少隊(duì)。2017年，會(huì)組建2001年國青隊(duì)，讓各級(jí)青少年國家隊(duì)的梯隊(duì)建設(shè)變得更加完善。

　　上述提到過的大區(qū)選拔隊(duì)和全國選拔隊(duì)，就會(huì)成為各級(jí)青少年國家隊(duì)的后備，并且也會(huì)被各職業(yè)俱樂部的梯隊(duì)關(guān)注。這種做法，讓校園足球的孩子有了進(jìn)國家隊(duì)和為國效力的機(jī)會(huì)，必定也會(huì)促進(jìn)校園足球的發(fā)展與提高。

　　與足球發(fā)達(dá)國家相比，我們的青少年國家隊(duì)建設(shè)，無論從隊(duì)伍的建制、隊(duì)伍的保障、教練員和運(yùn)動(dòng)員的選拔和儲(chǔ)備，乃至參賽世界性賽事準(zhǔn)備過程的系統(tǒng)性上，都還有很多需要改進(jìn)和提高的方面。

　　從球隊(duì)建設(shè)和建制的角度講，中國足協(xié)首先要逐步增加青少年國家隊(duì)的建制，設(shè)2支國青、2支國少，共4支隊(duì)伍建制。

　　今后，國青和國少，在參加亞青賽和亞少賽之前，要有至少三年的備戰(zhàn)周期，而不是當(dāng)年才組隊(duì)。每年保證至少三個(gè)月（100天）的集訓(xùn)時(shí)間，少年隊(duì)充分利用寒暑假和各種小長假時(shí)間進(jìn)行集訓(xùn)，每年保證20場以上的國際比賽。注：99年齡段國青，韓國和日本已經(jīng)組隊(duì)3年多了，我們?cè)?016年才開始組建這支球隊(duì)。

　　7、切實(shí)提高青訓(xùn)教練的水平。

　　青訓(xùn)教練的水平，制約著孩子們的能力和水平。從2016賽季開始，中國足協(xié)對(duì)各級(jí)青少年國字號(hào)隊(duì)伍主帥的要求提高，必須具備執(zhí)業(yè)教練員證書；參加青運(yùn)會(huì)和全運(yùn)會(huì)比賽的隊(duì)伍，主教練必須具有A級(jí)或以上證書；參加全國青少年聯(lián)賽的隊(duì)伍，主教練必須具A級(jí)或以上證書。

　　關(guān)鍵不在這些證書，因?yàn)槿€(gè)證書相對(duì)比較容易。中國足協(xié)今后將和教育部門一起解決教練員水平不高的問題，引進(jìn)高水平青訓(xùn)教練培養(yǎng)我們的青訓(xùn)教練，加大培訓(xùn)力度。

　　如果沒有接受相應(yīng)培訓(xùn)或者資質(zhì)不達(dá)標(biāo)的教練員，就要在學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)之后才能走上崗位，這一點(diǎn)再不做到，青少年球員的質(zhì)量無從談起。

　　對(duì)于一些有良好運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷，但暫時(shí)還沒有培訓(xùn)證書的年輕教練員，足協(xié)可以在培訓(xùn)機(jī)制上給予保障，讓這些人能夠盡快完成培訓(xùn)，早日發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

　　加強(qiáng)教練員培訓(xùn)，也可以通過授權(quán)各地的省、市、區(qū)等各級(jí)青訓(xùn)中心來完成，要賦予這些青訓(xùn)中心培訓(xùn)教練員的職責(zé)和權(quán)力，中國足協(xié)負(fù)責(zé)家督和審核，這既是教練員培訓(xùn)機(jī)制向國際接軌，也是符合國情的一種探索和創(chuàng)新。

　　同時(shí)，中國足協(xié)也在考慮青訓(xùn)教練整體留洋3至5年的可能性，讓他們?cè)谡嬲南冗M(jìn)足球環(huán)境中扎根3年至5年，學(xué)成歸來之后，投身到青少年領(lǐng)域。

　　看看中國隊(duì)在12強(qiáng)賽上的表現(xiàn)，我們的差距是全方位的。尤其是個(gè)體基本功方面的差距更為明顯，不解決青訓(xùn)教練的水平問題，中國足球就不會(huì)有出頭之日。中國足協(xié)已經(jīng)認(rèn)清了問題的本質(zhì)，也有了計(jì)劃，接下來就看如何落實(shí)了。

　　8、建立全國青少年足球數(shù)據(jù)庫。

　　這是中國足球在青少年領(lǐng)域的重大突破。建立一個(gè)龐大而又強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫，將球員的比賽數(shù)據(jù)、位置技術(shù)數(shù)據(jù)等全部放到他的個(gè)人檔案庫中，然后根據(jù)這些數(shù)據(jù)，形成一個(gè)科學(xué)的數(shù)據(jù)報(bào)告，就能夠?qū)σ粋€(gè)球員的能力、特點(diǎn)、發(fā)展?jié)摿Φ茸鞒鱿鄬?duì)合理的評(píng)估，判斷這個(gè)球員將來的發(fā)展方向，避免漏掉人才，同時(shí)也可以避免不是和踢球的孩子強(qiáng)行選擇踢球而耽誤自己的前途。

　　數(shù)據(jù)庫的作用，一方面，通過對(duì)全國各年齡段青少年球員各類技術(shù)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)、積累、整理，進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析，總體掌握全國青少年球員在不同階段的發(fā)育情況、機(jī)能狀態(tài)、參賽技術(shù)統(tǒng)計(jì)、轉(zhuǎn)會(huì)及出國培訓(xùn)記錄等等信息。萃取和提煉出青少年球員成長內(nèi)在規(guī)律和變化趨勢(shì)，保障選拔和培養(yǎng)過程的科學(xué)性、系統(tǒng)性，最終為各級(jí)國家隊(duì)選拔隊(duì)員和提高水平服務(wù)。

　　另一方面，中國足協(xié)組織老教練、老專家組成選拔組，根據(jù)每個(gè)球員的大數(shù)據(jù)，結(jié)合現(xiàn)場比賽的表現(xiàn)，對(duì)球員有一些專業(yè)的評(píng)價(jià)，同時(shí)對(duì)于青少年足球的問題，也要有及時(shí)針對(duì)性的反饋。在這個(gè)過程中，無形中就形成了中國足協(xié)的“球探機(jī)制”，既可以為各級(jí)青少年國家隊(duì)選拔人才，又可以為各職業(yè)梯隊(duì)推薦人才。

　　9、出臺(tái)真正實(shí)用而又先進(jìn)的《青少年足球訓(xùn)練大綱》。

　　連一本像樣的《青少年足球大綱》都沒有，何談發(fā)展青少年？

　　德國十幾年前在世界杯失敗后，通過一套青少年發(fā)展計(jì)劃，再次走到了巔峰。這其中，德國足協(xié)推行了一套思路完整而清晰的《青少年足球訓(xùn)練大綱》，并據(jù)此進(jìn)行了大規(guī)模的培訓(xùn)和選拔，培養(yǎng)出一批世界級(jí)球員。

　　發(fā)展青少年，在突出重點(diǎn)的同時(shí)，更要兼顧長遠(yuǎn)，要打造一條培養(yǎng)青少年后備人才的流水線。而《青少年足球訓(xùn)練大綱》， 正是這條流水線的標(biāo)準(zhǔn)。

　　《青少年足球訓(xùn)練大綱》，要體現(xiàn)針對(duì)性、實(shí)用性，指導(dǎo)性、先進(jìn)性。根據(jù)青少年身心發(fā)展規(guī)律及足球?qū)ｍ?xiàng)技能形成規(guī)律，大綱要層級(jí)細(xì)化各年齡段的訓(xùn)練原則、內(nèi)容和方法，配套訓(xùn)練指導(dǎo)叢書，真正結(jié)合符合現(xiàn)代足球發(fā)展的規(guī)律，讓培養(yǎng)出的孩子與時(shí)俱進(jìn)，而不是讓他們輸在起跑線。

　　10、足協(xié)和教育部門共建平臺(tái)，組建百名教練員輔導(dǎo)團(tuán)。

　　合作，才能共贏。中國足協(xié)和教育部門開啟了新的合作篇章。

　　中國足協(xié)將組織100人的教練員輔導(dǎo)團(tuán)，為校園足球服務(wù)。和教育部門共同研究區(qū)域聯(lián)賽的發(fā)展規(guī)劃和實(shí)施方案，共同打造優(yōu)秀后備人才的培養(yǎng)平臺(tái)。中國足協(xié)為校園足球提供教練員培訓(xùn)平臺(tái)和機(jī)會(huì)。